Gap Sciences Animation 05

ANIMATIONS

Les mini-stages scientifiques

GSA 05 propose une activité née de l'expérience du terrain : les mini-stages. En effet, les mini-stages permettent à partir d'un volume horaire global d'activités de 12 heures environ, d'avoir une animation " à la carte " en terme de contenu et de séances. Le jeune public s'ouvre, par des animations ludiques, à une thématique scientifique particulière. Les mini-stages actuellement proposés sont les suivants (plaquettes sur demande) :

"A la découverte de l'eau" (7 - 12 ans) (expériences de découverte, jeu des rivières, atelier de dégustation d'eau, enquête sur la rivière)

"A la découverte de l'aéronautique" (7 - 15 ans) (principes du vol, construction et test de fusées en tous genres, notamment des microfusées)

"A la découverte du son" (7 - 15 ans) (expériences de découverte, construction d'instruments, reconnaissance de sons de la nature, sensibilisation aux nuisances sonores)

"A la découverte des plantes" (7- 12 ans) (plantes et techniques : pigments, tanins, fibres, formes, matière, art végétal)

"A la découverte de la ruche" (7 - 15 ans) (autour de l'exposition " La science dans la ruche ", ateliers sur le goût, les pollens, la chimie du miel, construction d'une ruche d'observation)

" A la découverte de l'arbre " (7- 15 ans) (Reconnaître les espèces sous forme de jeu, faire des expériences pour découvrir la physiologie, la croissance, les adaptations au milieu)

" A la découverte des énergies renouvelables " (7 - 12 ans) (A partir d'expérience et de constructions, découverte de ce que l'énergie, et approfondissement pour les énergies solaire, éolienne, hydraulique, musculaire et de la biomasse)

" A la découverte de l'air " (7- 12 ans) (A partir d'expérience et de constructions, découverte des propriétés physique de l'air, du vent)

" A la découverte de la météo " (7 - 12 ans) (A partir d'expérience et de constructions, découverte des phénomènes météorologiques et des moyens de les étudier)

Les ateliers

"L'eau à la bouche" Le but de cet atelier tous publics est de sensibiliser le consommateur quant aux différences existant entre les 4 types d'eau françaises, à savoir, les eaux de source, les eaux minérales, les eaux de table et les eaux de distribution. Par exemple, parmi les eaux en bouteille toutes ne sont pas potables ! Cet atelier possède de nombreuses petites expérimentations faisant appel au goût et à la mémoire.

"Les richesses de nos rivières" GSA 05 a réalisé un jeu d'une conception nouvelle à mi-chemin entre le Jeu de l'Oie et le Trivial Poursuit. Sur une bâche de 18 m² est représenté le paysage d'un fleuve de sa source à son embouchure dans la mer. Un livret contenant de nombreuses questions sur des thèmes en lien avec l'eau (faune, flore, géologie, mais aussi industrie, agriculture, tourisme…) offre aux enfants de 7 à 13 ans la possibilité de descendre ce fleuve tout en se cultivant. Idéal en bilan ou en introduction à un travail sur l'eau, ce jeu est disponible avec ou sans animateur.

"Les sentiers scientifiques" Cette idée se fonde sur le principe des sentiers botaniques mais adaptés à un thème scientifique. Le but est de faire connaître une activité scientifique au travers d'un sentier d'interprétation (sentier mêlant histoire, culture scientifique et milieu naturel).

"A la découverte de la rivière" Au cours d'une sortie sur le terrain, les enfants partent enquêter. Comment savoir si l'eau de la rivière est propre ou polluée ? Ils caractérisent la rivière (largeur, profondeur, température, vitesse du courrant, turbidité) puis s'initient à la chimie de l'eau (pH, taux de nitrates, dureté, etc.). Tous ces indices permettront de mieux connaître la rivière et d'évaluer son aptitude à accueillir la faune et la flore. La recherche des invertébrés aquatiques leur donnera enfin de précieuses indications sur la qualité de l'eau.

"Les refuges à insectes" Les insectes sont utiles à nos jardins mais leurs refuges naturels se raréfient. Les enfants s'initient à la construction de refuges, d'abris ou de nichoirs afin d'offrir aux insectes un gîte où ils pourront pondre leurs œufs, se protéger des prédateurs ou bien passer l'hiver au chaud. Ce seront également des points de vue privilégiés pour suivre l'arrivée des insectes et observer leur mode de vie.

"A la découverte du goût" Des dégustations, de petites expériences ainsi que des jeux permettent aux enfants de distinguer les différentes saveurs des aliments de leur quotidien. Ils découvrent également que l'eau peut avoir des saveurs qui varient selon sa source d'origine, que le miel a des goûts très variés selon les plantes butinées par les abeilles et enfin que la nature et les plantes sont sources de mille saveurs ! !

"Recycler son papier" Le papier constitue une très grande partie des déchets que nous produisons. L'atelier a pour objectifs d'apprendre à recycler soi-même les journaux en fabriquant du papier, de sensibiliser au recyclage d'une manière originale et de découvrir les caractéristiques du papier avec une approche scientifique.

"Papier végétal" Initiation aux techniques de fabrication de feuilles de papier à partir de végétaux. La cuisson des plantes, des herbes folles, ou des feuilles d'arbre, transforme la matière végétale pour laisser libre cours à la création en mêlant couleurs et textures, reliefs et graphismes. Le feuillet ainsi réalisé conservera pourtant son âme botanique et se prêtera volontiers au jeu des écritures…végétales.

"Encres végétales" Fleurs, épis, feuilles ou écorces sont sources de couleurs infinies. Mélanges, décoctions, extractions et autres chimies botaniques nous fournirons encres et teintures.

"Ramène ta science, les jeunes reporters du web" Sur un thème scientifique ou naturaliste, les enfants se documentent (livres, interviews, expériences, sondage…) pendant deux demies journées, puis établissent le plan du site Internet qu'ils créent pendant deux à trois demi-journées (exemples).

" Mystérieux grains de sable " A travers expériences ludiques, cet atelier permet de découvrir que la matière en grains présente bien des particularités quant à son comportement physique. L'observation à la loupe de collection de sable du monde permet d'introduire le cycle du sable.

" Risques naturels : jeu RINAMED et RIVERMED " Créé par le Centre Méditerranéen de l'Environnement (Vaucluse), les jeux RINAMED et RIVERMED ont pour objectif de sensibiliser jeunes et adultes aux risques naturels, et plus particulièrement à leur prise en compte dans l'aménagement du territoire. RINAMED aborde différents types de risques (avalanches, glissements de terrain, inondations, feux de forêts, séismes, phénomènes météorologiques). Le principe repose sur la participation active des joueurs, qui jouent le rôle soit de professionnels (agriculteurs, industriels, etc), soit de communes. Le but du jeu est de gérer au mieux l'urbanisation des communes. RIVERMED (mis à disposition par le REE 05 et Ecrins), sur le même principe, aborde le risque d'inondations.

" Quel est cet arbre ? " Au cours d'une ballade, découverte des espèces d'arbres, d'arbustes, d'arbrisseaux et de lianes. Observation des détails morphologiques des feuilles, des fruits, des écorces et utilisation d'une clef de détermination simplifiée pour la reconnaissance botanique des espèces. Réalisation d'un herbier.

	ANIMATIONS Les mini-stages scientifiques GSA 05 propose une activité née de l'expérience du terrain : les mini-stages. En effet, les mini-stages permettent à partir d'un volume horaire global d'activités de 12 heures environ, d'avoir une animation " à la carte " en terme de contenu et de séances. Le jeune public s'ouvre, par des animations ludiques, à une thématique scientifique particulière. Les mini-stages actuellement proposés sont les suivants (plaquettes sur demande) : "A la découverte de l'eau" (7 - 12 ans) (expériences de découverte, jeu des rivières, atelier de dégustation d'eau, enquête sur la rivière) "A la découverte de l'aéronautique" (7 - 15 ans) (principes du vol, construction et test de fusées en tous genres, notamment des microfusées) "A la découverte du son" (7 - 15 ans) (expériences de découverte, construction d'instruments, reconnaissance de sons de la nature, sensibilisation aux nuisances sonores) "A la découverte des plantes" (7- 12 ans) (plantes et techniques : pigments, tanins, fibres, formes, matière, art végétal) "A la découverte de la ruche" (7 - 15 ans) (autour de l'exposition " La science dans la ruche ", ateliers sur le goût, les pollens, la chimie du miel, construction d'une ruche d'observation) " A la découverte de l'arbre " (7- 15 ans) (Reconnaître les espèces sous forme de jeu, faire des expériences pour découvrir la physiologie, la croissance, les adaptations au milieu) " A la découverte des énergies renouvelables " (7 - 12 ans) (A partir d'expérience et de constructions, découverte de ce que l'énergie, et approfondissement pour les énergies solaire, éolienne, hydraulique, musculaire et de la biomasse) " A la découverte de l'air " (7- 12 ans) (A partir d'expérience et de constructions, découverte des propriétés physique de l'air, du vent) " A la découverte de la météo " (7 - 12 ans) (A partir d'expérience et de constructions, découverte des phénomènes météorologiques et des moyens de les étudier) Les ateliers "L'eau à la bouche" Le but de cet atelier tous publics est de sensibiliser le consommateur quant aux différences existant entre les 4 types d'eau françaises, à savoir, les eaux de source, les eaux minérales, les eaux de table et les eaux de distribution. Par exemple, parmi les eaux en bouteille toutes ne sont pas potables ! Cet atelier possède de nombreuses petites expérimentations faisant appel au goût et à la mémoire. "Les richesses de nos rivières" GSA 05 a réalisé un jeu d'une conception nouvelle à mi-chemin entre le Jeu de l'Oie et le Trivial Poursuit. Sur une bâche de 18 m² est représenté le paysage d'un fleuve de sa source à son embouchure dans la mer. Un livret contenant de nombreuses questions sur des thèmes en lien avec l'eau (faune, flore, géologie, mais aussi industrie, agriculture, tourisme…) offre aux enfants de 7 à 13 ans la possibilité de descendre ce fleuve tout en se cultivant. Idéal en bilan ou en introduction à un travail sur l'eau, ce jeu est disponible avec ou sans animateur. "Les sentiers scientifiques" Cette idée se fonde sur le principe des sentiers botaniques mais adaptés à un thème scientifique. Le but est de faire connaître une activité scientifique au travers d'un sentier d'interprétation (sentier mêlant histoire, culture scientifique et milieu naturel). "A la découverte de la rivière" Au cours d'une sortie sur le terrain, les enfants partent enquêter. Comment savoir si l'eau de la rivière est propre ou polluée ? Ils caractérisent la rivière (largeur, profondeur, température, vitesse du courrant, turbidité) puis s'initient à la chimie de l'eau (pH, taux de nitrates, dureté, etc.). Tous ces indices permettront de mieux connaître la rivière et d'évaluer son aptitude à accueillir la faune et la flore. La recherche des invertébrés aquatiques leur donnera enfin de précieuses indications sur la qualité de l'eau. "Les refuges à insectes" Les insectes sont utiles à nos jardins mais leurs refuges naturels se raréfient. Les enfants s'initient à la construction de refuges, d'abris ou de nichoirs afin d'offrir aux insectes un gîte où ils pourront pondre leurs œufs, se protéger des prédateurs ou bien passer l'hiver au chaud. Ce seront également des points de vue privilégiés pour suivre l'arrivée des insectes et observer leur mode de vie. "A la découverte du goût" Des dégustations, de petites expériences ainsi que des jeux permettent aux enfants de distinguer les différentes saveurs des aliments de leur quotidien. Ils découvrent également que l'eau peut avoir des saveurs qui varient selon sa source d'origine, que le miel a des goûts très variés selon les plantes butinées par les abeilles et enfin que la nature et les plantes sont sources de mille saveurs ! ! "Recycler son papier" Le papier constitue une très grande partie des déchets que nous produisons. L'atelier a pour objectifs d'apprendre à recycler soi-même les journaux en fabriquant du papier, de sensibiliser au recyclage d'une manière originale et de découvrir les caractéristiques du papier avec une approche scientifique. "Papier végétal" Initiation aux techniques de fabrication de feuilles de papier à partir de végétaux. La cuisson des plantes, des herbes folles, ou des feuilles d'arbre, transforme la matière végétale pour laisser libre cours à la création en mêlant couleurs et textures, reliefs et graphismes. Le feuillet ainsi réalisé conservera pourtant son âme botanique et se prêtera volontiers au jeu des écritures…végétales. "Encres végétales" Fleurs, épis, feuilles ou écorces sont sources de couleurs infinies. Mélanges, décoctions, extractions et autres chimies botaniques nous fournirons encres et teintures. "Ramène ta science, les jeunes reporters du web" Sur un thème scientifique ou naturaliste, les enfants se documentent (livres, interviews, expériences, sondage…) pendant deux demies journées, puis établissent le plan du site Internet qu'ils créent pendant deux à trois demi-journées (exemples). " Mystérieux grains de sable " A travers expériences ludiques, cet atelier permet de découvrir que la matière en grains présente bien des particularités quant à son comportement physique. L'observation à la loupe de collection de sable du monde permet d'introduire le cycle du sable. " Risques naturels : jeu RINAMED et RIVERMED " Créé par le Centre Méditerranéen de l'Environnement (Vaucluse), les jeux RINAMED et RIVERMED ont pour objectif de sensibiliser jeunes et adultes aux risques naturels, et plus particulièrement à leur prise en compte dans l'aménagement du territoire. RINAMED aborde différents types de risques (avalanches, glissements de terrain, inondations, feux de forêts, séismes, phénomènes météorologiques). Le principe repose sur la participation active des joueurs, qui jouent le rôle soit de professionnels (agriculteurs, industriels, etc), soit de communes. Le but du jeu est de gérer au mieux l'urbanisation des communes. RIVERMED (mis à disposition par le REE 05 et Ecrins), sur le même principe, aborde le risque d'inondations. " Quel est cet arbre ? " Au cours d'une ballade, découverte des espèces d'arbres, d'arbustes, d'arbrisseaux et de lianes. Observation des détails morphologiques des feuilles, des fruits, des écorces et utilisation d'une clef de détermination simplifiée pour la reconnaissance botanique des espèces. Réalisation d'un herbier.